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机械化崛起

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机械化崛起

发布日期:2018-06-12 作者: 点击:

在印度,机电一体化专业的学生辛格(Subhankar Singh)和纳伦德拉•坎迪里(Narendra Kandori)在摆弄着一种机械手,由连接在手套上的传感器进行控制,当他们弯曲手指时,机械手就会移动。“机电一体化”专业结合了机械和电子工程两个专业。


  辛格自豪地解释道:“这是机器人手,它实际上是由我通过这些传感器进行控制的,它们被称为弯曲传感器。未来,这可以用于仿生手臂,也可以用于医疗、娱乐,甚至是工业自动化”。


  报道称,这些学生是印度政府未来摆脱官僚主义、进入创新时代的希望。印度总理纳伦德拉•莫迪2017年12月表示:“我看到了8亿企业家,他们努力让世界变得更美好。”他所指的是35岁或以下的印度人,这一群体人数众多。莫迪一直劝说外国公司接受“印度制造”,并鼓励印度企业家在国内创业,而不是去国外创造财富。


  对印度来说,这攸关利害。据印度政府数据显示,每月有100万人加入劳动力大军,这被称作“人口红利”,能够提振印度的国家生产力。然而,虽然印度劳动力充足,却面临需求方面的问题。世界银行的经济学家弗雷德里科•吉尔•桑达(Frederico Gil-Sander)表示,除非有企业愿意雇佣他们,否则那些本该为印度未来提供劳动力的年轻人可能会对经济带来压力。失业人员会给国家带来巨大的负担,导致印度必须在再分配中投入巨大资源。


  目前,印度工人面临着两个重要问题。制造业就业岗位面临衰减,而印度尚未有能力帮助他们提升其它技能。


  世界银行的一项研究警告称,目前,印度三分之二的就业岗位受到自动化技术的威胁。吉尔•桑达认为:“尤其是制造业,甚至是服务业,自动化是一股力量,是一波浪潮,而非一场战斗。若要解决这个问题,则将需耗资万亿美元。”


  报道称,印度政府的商业转型必须克服学校体制缺陷,因为学校体制旨在培养有知识的官僚,而非充满活力的企业家。根深蒂固的死记硬背文化已经引起了政府的愤怒。印度教育部长普拉卡什•雅瓦德卡尔(Prakash Javadekar)说:“告知学生答案,却没告知他们问题。除非学生进行造反,否则如何进行创新?”

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